14.00 - 17.00

ATÖLYE LİDERİ: V. METİN BAYRAK

Alana ilgi duyan herkesin katılımına açıktır.
En az 12, en fazla 24 katılımcı ile sınırlıdır.
Katılım ücreti 40 TL'dir.
Başvuruda kayıt sırası esas alınacaktır.
Katılım belgesi verilecektir.
Atölye arası çay,pasta vb. ikramlarımız olacaktır.

HEDEF KİTLE

Örgün ve yaygın eğitimde çalışan ve/veya aday öğretmenler

Çocuklarla ve gençlerle çalışanlar, konuya ilgi gösteren meslekten ve/veya meslekten olmayan eğitimciler

Çocuklar için Felsefe alanına ilgi duyanlar

AMAÇ

Eğitim yöntemini, ortamını ve öznelerini yeniden tanımlamak; eğitimcileri, Philosophy for Children (P4C) / Çocuklar için Felsefe metodolojisiyle tanıştırmak; P4C/PwC uygulama örnekleriyle buluşturmak; eğitim ortamını paylaşan özneleri, ektin biçimde sürece dâhil P4C/PwC yöntemini deneyimletme

Katılımcı öğretmenleri, sormak edimini güçlendirici, düşünme, muhakeme yeteneğini geliştirip derinleştirici etkileri olan “çocuklarla felsefe” metodolojisinin kuramsal ve uygulama temelleriyle tanıştırma

Eğitimcileri “çocuklarla felsefe” alanıyla tanıştırarak mesleki donanımlarına yeni bir perspektif kazandırıp öğretmenlik becerilerini güçlendirmek

ATÖLYE SÜRECİ AÇIKLAMASI

İki seanstan oluşacak atölyenin ilk yarısında konuya dair kuramsal bir çerçeve sunacaktır. İkinci yarıda çeşitli uygulama örnekleri katılımcılarla interaktif şekilde paylaşılacaktır.

GENEL AÇIKLAMA

Çocuklar İçin Felsefe (Philosophy for Children – P4C) ya da Çocuklarla Felsefe (Philosophy with Children – PwC) yöntemi, 1970’lerde Lipman tarafından geliştirilir. İlerleyen süreçte teorik çerçeveye uygun okullarda kullanılabilecek içerikler üretilir ve yöntem yaygınlaşır. P4C yani Philosophy for Children diye kavramsallaşan çocuklar için felsefe, temelini Sokratik yöntemden alır. Temel aksiyomu, çocukların filozofça sorular sorup felsefe yapabileceğidir.

ODAK

Sokratik yöntem, çocuklar için felsefe, çocuklarla felsefe, p4c, pwc, felsefe, felsefe yapma, çocuk ve felsefe, yataylık, katılımcılık, özgürlük, geleneksel eğitim, alternatif eğitim, 3. nesil eğitim, öğrenme yoldaşlığı

ÇERÇEVE

Kuramsal ve uygulama olarak iki temel aks üzerine kurulu programın başında, esnasında ve sonucunda daha çok nitel olmasına özen gösterilen ölçme teknikleri uygulanır. Eğitimci eğitimi olması nedeniyle öğretmenlik uygulamarı ya da pedagojik uygulamalara da yer verilir.

Kuramsal paylaşımların yapıldığı atölyelerde kuramsal bir çerçeve sunulur. Uygulama ayağında “çocuklarla felsefe” örnekleri ele alınır.

Eğitim, Türkçe ve uluslararası literatürdeki aktüel içerikler ve örnekler temele alınarak verilir.

Uygulama eksenli olan eğitimde, katılımcıların atölyedeki örneklerden yola çıkarak eğitim içerikleri oluşturmaları sağlanır.

Eğitim içeriklerinin katılımcılarla interaktif şekilde istişare edilerek belirlenip geliştirilir.

ÖDEME BİLGİLERİ